Siden 1998 har jeg undervist norsk til voksne. Gjennom alle disse årene har jeg møtt tusenvis av deltakere i store og små grupper, både i klasserom og på nettet. Jeg har alltid vært glad i dynamikken som oppstår når mange mennesker møtes for å lære sammen. Men i løpet av de siste to og et halvt årene har jeg også fått anledning til å arbeide mye med individuell undervisning. Det har åpnet en ny verden for meg, både som norsklærer og som menneske.
Bak enhver person som lærer norsk, finnes det et menneske med sin helt egen historie.
Jeg har møtt mennesker fra hele verden, i alle aldre og i de mest forskjellige livssituasjoner. Noen har nylig kommet til Norge og forsøker å finne sin plass i et nytt samfunn. Andre har bodd i Norge i ti eller tjue år, men kjenner fortsatt at språket hindrer dem i å uttrykke alt de ønsker å si. Noen bor i utlandet og drømmer om å flytte til Norge, mens andre har forlatt Norge og ønsker å holde språket ved like.
Jeg har møtt leger, sykepleiere, lærere, forskere, ingeniører, studenter, småbarnsforeldre og pensjonister. Noen har høy utdanning fra hjemlandet, men opplever at de ikke får vist hvem de egentlig er når de snakker norsk. Andre forsøker å komme inn på arbeidsmarkedet, ta en utdanning eller bestå Norskprøven. Noen forbereder seg til et viktig jobbintervju, mens andre ønsker å kunne delta i samtalene rundt lunsjbordet uten å bli sittende stille.
Noen har små barn som snakker flytende norsk, og de ønsker å forstå alt barna forteller fra skolen. Andre har norske kjærester eller ektefeller og vil gjerne kunne delta mer naturlig i samtalene med familie og venner. Noen ønsker ganske enkelt å føle seg friere når de snakker, uten hele tiden å være redde for å si noe feil.
Og så har jeg møtt mennesker som lever i vanskelige perioder av livet. Kanskje har de mistet jobben, flyttet fra familien sin eller opplevd store forandringer. Kanskje har de mye kunnskap og erfaring, men føler seg usikre fordi de ennå ikke klarer å formidle denne kunnskapen på norsk.
Alle disse menneskene har lært meg noe viktig: Det finnes ikke én vei til å lære et språk.
Først må vi bli kjent
Når man tar individuelle timer hos meg, bruker vi vanligvis den første timen bruker til å snakke sammen. Jeg vil gjerne vite hvem du er, hvor du kommer fra, hva du arbeider med eller studerer, hva du drømmer om og hva du opplever som vanskelig. Hva ønsker du å oppnå? Skal du ta Norskprøven? Trenger du norsk i jobben? Skal du studere? Ønsker du å bli tryggere i samtaler med kollegaer, venner eller familie?
Jeg lytter, stiller spørsmål og forsøker å forstå hvordan akkurat du lærer best. Noen trenger tydelige forklaringer og systematiske oppgaver. Andre trenger først og fremst å snakke, snakke og snakke. Mange trenger en kombinasjon.
Gjennom disse årene har jeg utviklet og videreutviklet forskjellige arbeidsmetoder. Her vil jeg fortelle litt om hvordan vi kan arbeide sammen.
Vi kan arbeide med muntlig norsk på mange forskjellige måter
1. Naturlige samtaler med grundige tilbakemeldinger
Vi snakker sammen om et tema du er interessert i. Kanskje forteller du om jobben din, om en opplevelse, om barna dine eller om en aktuell samfunnsdebatt. Underveis lytter jeg og noterer språklige feil og formuleringer som kan forbedres. Jeg skriver dem inn i et dokument som vi deler.
Etter samtalen går vi gjennom formuleringene sammen. Jeg forklarer hvorfor noe er feil, hvilke alternativer du har, og hvordan du kan uttrykke deg mer naturlig og presist. I dokumentet legger jeg også inn kommentarer og forklaringer, slik at du kan arbeide videre med dokumentet senere selv.
På denne måten blir samtalen både en naturlig språkopplevelse og et konkret læringsmateriale du kan vende tilbake til.
2. Setning for setning – til formuleringen sitter
Dette er en mer intensiv metode. Du sier en setning, og hvis noe er feil, stopper vi opp. Jeg forklarer, du prøver igjen, og vi arbeider videre til setningen er riktig.
Noen ganger må du si den samme setningen flere ganger. Det kan høres strengt ut, men metoden kan være svært effektiv! Du trener ikke bare på å forstå en grammatisk regel. Du øver også på å bruke den i praksis, slik at riktig språk gradvis blir mer naturlig.
3. Samtaler uten rettelser
Ja, du leste riktig! Noen ganger korrigerer jeg ingenting.
Det kan være viktigere å få snakke fritt enn å bli stoppet hver gang noe er feil. Kanskje ønsker du å diskutere et vanskelig tema, forklare noe fra studiene dine eller øve på å presentere et prosjekt på jobben. Kanskje trenger du å fortelle en lengre historie uten avbrytelser.
Da lar vi samtalen få leve sitt eget liv. Vi konsentrerer oss om innholdet, tankene og kommunikasjonen.
4. Jobbintervjuer og presentasjoner
Vi kan også arbeide med helt konkrete situasjoner. Skal du på jobbintervju? Da kan vi gjennomføre et prøveintervju. Jeg stiller spørsmål og du svarer, og vi arbeider med hvordan du kan presentere erfaringene, kompetansen og personligheten din på en tydelig og naturlig måte.
Skal du holde en presentasjon på arbeidsplassen eller ved universitetet? Da kan vi øve på både innhold, struktur, ordforråd og muntlig framføring.
Vi kan arbeide grundig med skriftlig norsk
For mange er det skriftlige språket den største utfordringen, særlig når Norskprøven nærmer seg.
Argumenterende tekster
Hvis du skal skrive en argumenterende tekst, begynner vi gjerne med å se på hvordan en slik tekst bygges opp. Vi arbeider med innledning, argumentasjon, eksempler, sammenheng og avslutning. Jeg viser til undervisningsvideoene og eksempeltekstene mine, og jeg anbefaler ofte abonnementet Argumenterende tekster som et nyttig supplement.
Deretter skriver du en tekst hjemme og sender den til meg før neste time. I timen går vi grundig gjennom teksten sammen.
Hvorfor fungerer denne setningen? Hvorfor passer ikke dette ordet? Hvordan kan argumentasjonen bli tydeligere? Hvordan kan du skape bedre sammenheng mellom avsnittene?
Jeg mener at det skjer noe viktig når vi går gjennom en tekst sammen. Du får ikke bare se hva som bør rettes. Du får også være med i tankeprosessen bak rettelsene. Ofte lærer du langt mer av dette enn av å få tilbake et dokument der noen har markert feilene uten å forklare dem.
Mange av deltakerne skriver en ny tekst før hver time. Da kan vi følge utviklingen over tid.
Andre skriveoppgaver og akademiske tekster
Ikke alle er klare til å skrive lange argumenterende tekster. Da begynner vi et annet sted. Kanskje arbeider vi med korte avsnitt, setningsoppbygging eller sammenheng mellom setninger. Kanskje skriver du en e-post, en formell henvendelse eller en tekst du trenger i arbeidslivet.
Jeg hjelper også deltakere som arbeider med oppgaver i forbindelse med studier. Jeg har selv erfaring fra universitetsundervisning og veiledning, og vi kan arbeide med språk, struktur, argumentasjon, presisjon, akademisk uttrykksmåte og struktur og oppbygning av akademiske oppgaver. Målet er at du selv skal utvikle evnen til å formulere kunnskapen din på en god måte.
Lesing, lytting og gjenfortelling
Noen ganger velger vi en tekst du skal lese før timen. Den kan handle om norsk samfunnsliv, historie, litteratur, helse, politikk eller noe helt annet. Du kan også ta med en tekst fra studiene dine eller fra arbeidsplassen.
Når vi møtes, forteller du hva du har lest. Kanskje ber jeg deg forklare hovedinnholdet, beskrive bestemte ord eller uttrykke din egen mening. Vi kan også diskutere temaet videre.
Vi kan gjøre noe tilsvarende med lydfiler fra Norwegian Studio. Du lytter hjemme, og i timen gjenforteller du innholdet. Jeg stiller spørsmål og gir tilbakemeldinger.
Dette er en arbeidsmåte som trener flere ferdigheter samtidig: leseforståelse eller lytteforståelse, ordforråd, hukommelse og muntlig formuleringsevne.
For deg som skal ta Norskprøven, kan vi også arbeide med typiske muntlige oppgaver og øve på å utvikle svarene dine.
Grammatikk – akkurat det du trenger
Noen deltakere ønsker å arbeide systematisk med grammatikk. Da kan du gjøre oppgaver hjemme og gi svarene muntlig i timen. Vi stopper opp ved det som er vanskelig, og jeg forklarer hvorfor en bestemt form er riktig.
Andre har ikke tid eller overskudd til å gjøre lekser. Det går også fint! Da finner jeg oppgaver som passer til nivået ditt, og vi arbeider med dem direkte i timen.
Kanskje oppdager vi at du strever med ordstilling, preposisjoner, verbtider eller adjektivbøyning. Da retter vi oppmerksomheten mot akkurat dette.
Og noen ganger skal vi bare snakke!
Dette er et punkt jeg ønsker å understreke.
Mange som lærer norsk, har overraskende få muligheter til å bruke språket i hverdagen. Kanskje arbeider du på en arbeidsplass der alle snakker engelsk. Kanskje studerer du hjemmefra, er arbeidssøkende eller tilbringer mesteparten av dagen med små barn. Kanskje bor du utenfor Norge, og norsk er et språk du nesten aldri får brukt sammen med andre.
Da kan en individuell time ganske enkelt være et sted der du får snakke norsk.
Vi kan snakke om livet, om barna, om en film, om politikk, om en reise eller om noe du går og tenker på. Vi trenger ikke alltid ha et bestemt grammatisk mål. Vi trenger ikke alltid rette på feilene.
Noen ganger er det viktigste å kjenne at språket flyter, at noen lytter, og at du får uttrykt det du ønsker å si.
Det er også læring. Og noen ganger er det akkurat den læringen du trenger mest.
Hva har disse timene betydd for meg?
De individuelle timene har gjort meg enda mer bevisst på hvor forskjellige mennesker lærer. Jeg har fått anledning til å følge utviklingen hos den enkelte på nært hold. Jeg har sett hvordan små gjennombrudd kan gi stor glede, og hvordan økt språklig trygghet kan forandre måten et menneske deltar i verden på.
Men jeg har også lært mye om livet.
Jeg har lyttet til historier fra land jeg aldri har besøkt. Jeg har fått innblikk i yrker, utdanningssystemer, familieliv og samfunnsforhold jeg tidligere visste lite om. Jeg har møtt mennesker som har begynt på nytt i voksen alder, mennesker som kjemper for å få brukt kompetansen sin, og mennesker som forsøker å bygge en tilværelse mellom flere språk og kulturer.
Det er et stort privilegium å få komme så nær andre menneskers erfaringer.
Samtidig er individuell undervisning krevende. I en gruppetime arbeider mange deltakere sammen, men i en individuell time er oppmerksomheten rettet mot ett menneske gjennom hele undervisningen. Jeg må lytte intenst, huske det vi tidligere har arbeidet med, oppfatte små nyanser og hele tiden vurdere hva som vil være nyttig akkurat nå.
Jeg må være faglig skjerpet, konsentrert og fullt til stede. Og jeg må også gi noe av meg selv som menneske.
Det gjør arbeidet både intenst, spennende, hyggelig, lærerikt og utrolig meningsfylt.
Jeg er derfor opptatt av å finne en god balanse. Jeg ønsker å gi hver deltaker den oppmerksomheten og kvaliteten vedkommende trenger, og derfor tar jeg bare imot så mange som jeg har kapasitet til å følge opp på en ordentlig måte.
Når kan du bestille individuelle timer?
Hovedopptaket mitt er i august. Da har jeg vanligvis flest ledige plasser.
Gjennom resten av året prioriterer jeg dem som allerede har individuelle timer hos meg, dersom de ønsker å fortsette. Av og til åpner det seg likevel muligheter for å ta inn noen nye deltakere.
Hvis du er interessert, er du derfor velkommen til å ta kontakt. Fortell gjerne litt om deg selv, hvor du er i norskopplæringen og hva du ønsker å arbeide med. Kanskje har jeg en ledig plass akkurat når du tar kontakt!
Pris: 2700 kroner for 10 individuelle timer à 45 minutter.
Jeg håper at jeg gjennom disse timene kan hjelpe deg med mer enn å finne de riktige ordene. Jeg ønsker at du skal oppleve større trygghet, utvikle selvstendighet i språket og gradvis kjenne at norsk blir et språk du kan bruke til å uttrykke mer og mer av den du er.
For det er kanskje noe av det fineste med å lære et nytt språk: At du ikke bare får tilgang til nye ord, men også får flere muligheter til å vise verden hvem du er.
Hilsen
Cecilie
Legg igjen en kommentar